Especialista advierte que prohibir celulares en la escuela "es reconocer que el sistema educativo no tiene respuestas" - AHORA Mar del Plata (Especialista advierte que prohibir celulares en la escuela "es reconocer que el sistema educativo no tiene respuestas" - AHORA Mar del Plata)

 

Polémica

Especialista advierte que prohibir celulares en la escuela “es reconocer que el sistema educativo no tiene respuestas”

Gustavo de Elorza Feldborg aseguró que esa medida refleja la falta de respuestas pedagógicas

marzo 15, 2026

El especialista en educación y tecnología Gustavo de Elorza Feldborg cuestionó la idea de prohibir los teléfonos celulares en las escuelas y aseguró que esa medida refleja la falta de respuestas pedagógicas frente a los nuevos consumos culturales de los estudiantes.

“En educación nunca deberíamos estar prohibiendo”, afirmó durante una entrevista en el programa “Buenas Mañanas” de Canal 8 de Mar del Plata, donde planteó que el desafío real es capacitar a los docentes para integrar la tecnología y la inteligencia artificial en el aula.

Según explicó, la experiencia de la pandemia dejó en evidencia las limitaciones tecnológicas del sistema educativo. “La estrella tecnológica de la pandemia fue WhatsApp: había profesores dando clases por esa aplicación”, recordó, al señalar que esa situación mostró que muchos docentes no habían sido formados para trabajar con herramientas digitales.

Para De Elorza, la discusión sobre los celulares en las aulas expone un problema más profundo. “La prohibición nos dice que la educación no tiene respuesta y no sabe qué hacer”, sostuvo. En ese sentido, señaló que los propios docentes reclaman formación para aprender a utilizar no solo los teléfonos móviles, sino también la inteligencia artificial como parte del proceso educativo.

El especialista contó que recientemente dictó una capacitación en la Escuela Técnica Nº 5 de Mar del Plata con 127 docentes, donde surgió con fuerza esa demanda. “Ellos decían que prohibir iba a aumentar el desafío de los estudiantes. Lo que necesitan es capacitación para saber cómo utilizar estas herramientas en clase”, explicó.

De Elorza aclaró que incorporar celulares en el aula no significa permitir su uso sin límites, sino establecer reglas claras. “Con acuerdos hay convivencia. Por ejemplo, el celular puede estar sobre el banco, boca abajo, y se utiliza cuando el docente lo indica”, señaló.

Desde su perspectiva, el aula también debe ser un espacio para enseñar ciudadanía digital. “Si lo prohibimos en la escuela, cuando los chicos salen lo van a usar el doble y mal, sin referentes. En cambio, el docente puede intervenir y explicar los riesgos o las consecuencias de ciertos contenidos”, indicó.

El especialista también advirtió que alejar la tecnología de la educación puede generar lo que definió como un “apagón mental”. “El problema no es que la tecnología piense, sino que el ser humano deje de pensar la tecnología”, afirmó, al remarcar que los estudiantes deben aprender a reflexionar críticamente sobre estas herramientas.

En ese marco, sostuvo que la sociedad actual ya superó la etapa de la información y se dirige hacia lo que denominó una “sociedad algorítmica cognitiva”, en la que las competencias digitales serán clave para la inserción laboral y la participación ciudadana.

Finalmente, destacó que existe un fuerte interés de los docentes por formarse en estas temáticas. “La información y la formación son las herramientas para superar el miedo a la tecnología”, concluyó.